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Migration und Bildung in der globalisierten Welt. Migration and Education in a Globalised World
Migration und Bildung in der globalisierten Welt. Migration and Education in a Globalised World , Perspektiven, Herausforderungen und Chancen in der Migrationsgesellschaft. Perspectives, Challenges, and Opportunities in the Migration Society , Blinker > Lichter & Leuchten , Erscheinungsjahr: 20240126, Produktform: Kartoniert, Titel der Reihe: Gemeinsam Schule gestalten / Collaborative School Development#5#, Redaktion: Scharfenberg, Jonas~Hufnagl, Julia~Kroner, Amani~Spiekenheuer, Mara, Edition: NED, Seitenzahl/Blattzahl: 198, Keyword: Access to Justice; Aufenthaltsrecht; berufliche AusBerufsBildung; Change Agents; Diversität; Erwachsenenbildung; Global Citizenship Education; Heterogenität; Humankapital; Inklusion; Integration; Kompetenz; Lernen; Lehrkräftebildung; Personalentwicklung; Professionalisierung; Schulentwicklung; Bildungsmanagement; Schulpädagogik, Fachschema: Migration (soziologisch)~Wanderung (soziologisch)~Zuwanderung~Pädagogik / Geschichte~Bildungssystem~Bildungswesen, Fachkategorie: Geschichte der Pädagogik~Bildungssysteme und -strukturen, Warengruppe: TB/Bildungswesen (Schule/Hochschule), UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Länge: 238, Breite: 172, Höhe: 22, Gewicht: 385, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft,
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Religionsunterricht im globalisierten Klassenzimmer, Fachbücher von Petra Sorg
Lernende sollen im Religions- und im Ethikunterricht neben anderen die Fähigkeit erwerben, einen eigenen Standpunkt zu entwickeln, zu begründen und sich zu positionieren. Wie anspruchsvoll diese Positionierungsleistung ist, wird deutlich, wenn der evangelische Religionsunterricht an beruflichen Schulen, der häufig im Klassenverband stattfindet, in den Blick kommt. Heterogenität ist hier eine alltägliche Erfahrung. In keiner anderen Schulform ist die Vielfalt der Lernenden grösser als dort. Ethnische, kulturelle, religiöse und weltanschauliche Pluralität sowie eine individuelle Heterogenität sind allgegenwärtig. Und nur im Religionsunterricht wird diese Heterogenität auch thematisch behandelt. Wie positionieren sich Lernende hier? Und wie funktionieren Positionierungen? Was sagen Lernende selbst? Darüber liegen kaum Erkenntnisse vor. Diese Mixed-Methods-Studie an drei Frankfurter Beruflichen Schulen gibt nun einen Einblick in die Prozesse der Positionierung und rekonstruiert ein komplexes Geschehen.
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De Gruyter Corporate Governance im globalisierten Informationszeitalter (Deutsch, Hardcover, Christoph Lattemann) (9781637)
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